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Faculty Lunch--社會科學的發展趨勢與跨領域合作的可能性

台大社會系 陳東升特聘教授

成大社科院Faculty Lunch很榮幸在2016年9月26日中午邀請台大社會系陳東升特聘教授前來與我們分享社會科學跨領域研究與教學合作的可行性,並針對複合性議題的課程設計進行交流。

講者簡介

陳東升教授歷年來皆投注心力於台灣產業轉型的觀察,並專注於社會科學與不同學門間的交流合作;且其歷年在台大開設關於社會創新與設計的實踐課程,乃係由學術理論與現實運用的結合組成,讓大學得以成為追求社會實踐的基石,對於往後的大學教育影響深遠。

跨領域合作的可行性:需有前置的磨合期間

由於陳東升教授長期致力於跨領域整合的教學與研究以及微型學程和多元學習上的社群建立,在未來逐漸成為趨勢的跨領域整合學習和研究上,陳教授特別分享了前置準備期間的重要性,特別是面對各個學科領域間的橫向溝通。在議題的討論上除了需要密切的交流與分享以便於磨合彼此外;在跨領域的合作上,找尋到共同目標的合作夥伴也是至關重要。

跨領域合作的目標:未來複合性議題的解決與人才培育

跨領域合作的產生,也是因為對於複合性議題的解決和跨域整合人才培育的期許。以台大為例,即是邀請北市部會所長拋出當前或未來可能面對的實際問題,並由跨領域的老師協力教學,引領學生一同面對。藉此實作,不只能培養問題導向與在地實踐的能力,更能培育未來的施政人才。因此,若成大社科院希冀得以往此邁進,除了跨領域的學習外,理論結合實作的授課方式也十分重要,尤其與公部門間彼此的合作和公民論壇的舉行,能培養學生對實際問題的背景知識,在未來更能讓學生更自然地在公、共、私各領域加以運用。

跨領域合作的執行

對於未來跨領域合作的執行上,陳教授採取的是以簡單、非正式的方式去起頭;在從中慢慢去深入、循序漸進。如此,除了可以避掉大學行政程序的繁文褥俗外,也能避免一開始造成師生過重的負擔。若有成,還能有鼓舞其他同仁具風行草偃之效。

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